Miért kell középiskolában másodfokú, kétismeretlenes egyenleteket tanulni?

Jó kérdés! Én informatikus vagyok, de még sosem volt erre szükségem:) És én is élveztem őket megoldani az iskolában. De ez nemcsak a másodfokú egyenletekkel van így, hanem sokminden mással is. Alapvető dolgokat nem tanítanak meg az iskolában, de sok feleslegeset igen. Például azt, hogy hogyan kell a pénzt beosztani, hogyan kell egy háztartást vezetni, egy gyereket nevelni - erről semmi nem hangzik el az iskolában.

Nem azért, mert ettől leszel majd egyszer jó matematikus vagy informatikus, hanem ezeken az egyszerűbb példákon keresztül fejlődik leghatékonyabban az ember problémamegoldó képessége (nyilván bizonyos jellegű problémákra vonatkoztatva). A matematikának nem az az alapvető funkciója, hogy 40 évesen is álmodból felkeltve el tudd mondani a másodfokú egyenletek megoldóképletét, inkább az lenne a célja, hogy megtanítsa az embert gondolkodni, arra, hogy a problémák megoldásához nem csak egyféle úton tud eljutni, precizitásra... stb. Nyilván nem azért adnak ilyen feladatokat, mert erre bármikor szükséged lesz, hanem azért, mert ezáltal egyre összetettebb problémákkal találkozol. Ha az érettségiig csak a szorzótáblát tanulná az ember, nem fejlődne semerre sem. Az más kérdés, hogy a fent említett célokat az alapvetően tényleg túlzsúfolt kerettanterv és egy hadosztálynyi dilettáns tanár (minden tiszteletem a kivételnek) együttes kombinációja miatt csak a legritkább esetekben sikerül elérni. Ez persze csak szubjektív vélemény, könnyen lehet, hogy tévedek, és nem ez az oka, de még ez tűnik számomra a legésszerűbb magyarázatnak.

Kér dolgot tanít meg ezzel. Az egyik, amit a 3. ír, a másik pedig, hogy időnként le kell a sz....rt nyelni, ha tetszik, ha nem. Jó kis élettanulság.