Egy egyetemi tanár mit csinál azon a néhány órán kívül amikor tanít? Vagy neki ennyi egy munkahét?

"könyveket ír"-azért ezt nemúgy kellelképzelni, hogy mindenévben a Könyvvásáron kivan plakátolva az új könyve. Nagyon sokan max egy, a saját egyetemük, saját szakán használatos jegyzetet állít össze, amit aztán kötelező megvenni a diákoknak. Pl. egy angol szakon tanító tanár ált. témájú angol könyvét másik szakon már nagy esélyellyel nem használják. Oda majd összeállít egyet az azon a szakon tanító.

De pl. egy matekszakon tanító is szerintem 1-2 könyvet ír 10-20 évente.

Többen elvállalnak óraadást más helyeken és az oda-vissza utazás miatt az több idejüket elveszi.

Nem halnak bele a sok munkába...

Egy hasonló kérdésre adott válaszomat idézem:

Egy egyetemi oktató valójában olyan tudományos kutató, akinek oktatási feladatai is vannak.

Alapvetően a tudományos teljesítmény alapján értékelik őket (adott évben megjelent publikációk száma, impact factora, idézettsége).

Amerikában vagy Nyugat-Európa szerencsésebb részén egy komoly egyetemi oktató (professor, associate professor) max. heti 2-3 óra előadást vagy gyakorlatot tart a szorgalmi időszakban és max heti 1 napot vizsgáztat a vizsgaidőszakban, a többi időt tudományos kutatómunkával és persze a kutatómunkájába bekapcsolódó hallgatókkal és doktoranduszokkal való konzultációval tölti.

A nyári, téli és egyéb szünetekben szintén ugyanezt csinálja. 7 évente pedig 1 év kutatószabadságra megy, amikor rendszerint egy külföldi egyetemet vagy kutatóintézetet látogat meg, vagy terepi expedícióra megy, vagy otthon dolgozik az új könyvén vagy cikkein.

A tudományos kutatómunka végzésének helye (szakterülettől függően) lehet az otthona, vagy lehet bárhol terepen, de az is lehet, hogy speciális laboratóriumra vagy obszervatóriumra van szüksége.

Sajnos Magyarországon az egyetemi oktatók nagyon túlterheltek adminisztratív feladatokkal, és ésszerűtlenül magas heti 8-10 órás vagy még nagyobb óraterheléssel, ez sajnos meg is látszik a tudományos publikációs teljesítményükön, kutatási pályázati eredményességükön és végső soron oktatómunkájuk színvonalán is.