ADHD-s gyerek magatartásának értékelése hogyan működik?

Nemrég merült fel, diagnózis már nem lesz ebben a tanévben. Szóval azt látom, hogy most már mindegy.

A nagyon tipikusan "rossz gyerek" kategóriába sorolt gyerek a kisfiam. Verekszik (10-ből 9x azért, mert meg akar védeni másokat, bántja az igazságérzetét akár az is, ha egy pajtását kinevetik), nem tud csendben maradni, beszélget, ha unatkozik, matat, zörög, zavarja a többieket, nem mindig veszi észre, ha szólnak hozzá, kérnek tőle valamit, nem fogja fel (mert éppen "el van varázsolva" valami miatt, pl olyan szép a molylepke a falon), ezért nem is csinálja meg. Nehézséget okoz a napi rutin, tehát pl tanszereket kipakolni a táskából, ha tornaóra van, akkor tornacuccot elővenni, és ha már elővette, öltözzön is át, stb.

Nem részletezném jobban, de teljesen tipikusan (még ha szerencsére nem is komolyan) figyelemzavaros és hiperaktív (gondolom én, kivizsgálásra még csak időpontunk van).

Kitűnő tanuló, az egyik legjobb. De mivel a magatartása kritikán aluli (és még így is szépít a tanár állandóan), így ez rontja a bizonyítványt.

Persze nem mintha olyan fontos lenne, de azért tudjuk, hogy mégiscsak az a gyerekek, szülők, tanárok között is.

Kicsit olyasmire gondolok, mint hogy a diszlexiás, diszgráfiás, diszkalkuliás is kap felmentést a problémás tárgyból, ahol azért rossz a magatartás, mert egyszerűen nem úgy van összekapcsolva az agya, hogy képes legyen felmérni, hogy mit lehet és mit nem, ott nem lehetséges kérni, hogy ezt ne számszerűsítsék, ne értékeljék?