Az átlagnál okosabb (nak tűnő) kisgyerekek később is jobb képességűek maradnak?

Ezt majd az élet eldönti.

Mit jelent hogy jobb képességű?

Meg mi az, hogy átlagnál okosabb? Ha 4 évesen integral, akkor valószínű, hogy később is kiemelkedő lesz. Ha 4 évesen el tud olvasni pár szót, akkor az nem

jelent semmit.

Attól függ ki szerint tűnik okosabbnak. Nyilván ha a mama büszkélkedik vele, hogy milyen ügyes okos az unoka akkor azt el kell osztani hárommal. Ha mondjuk egy pedagógus, szakértő mondja, hogy jobb képességű akkor lehet.

De még így is nagyban függ a szülők hozzáállásától. Nagyon sokan elmennek a két végletbe és vagy porig rombolják a gyerek önbecsülését, lehülyézik, nem erősítik meg benne, hogy valóban jobb képességű. Vagy pedig agyon tutujgatják meg dícsérik, adnak neki egy hamis önbizalmat, hogy ő a legokosabb a világon. Ez mondjuk általános iskolában még fenntartható, de az ilyen gyerekek hatalmasat fognak csalódni amikor bekerülnek mondjuk egyetemre és rájönnek, hogy vannak náluk sokkal jobb képességűek és kevés a tudásuk. Ez elmehet olyan mértékig is, hogy az egészet abbahagyják és megpecsételi az életüket.

De a nevelés más szempontból is fontos. Általánosságban mondjuk a magas intelligencia együtt jár bizonyos fokú devianciával, lustasággal, megkérdőjelezéssel. Utálni fog mindent amit nem érdekli és fel is ismeri azokat a dolgokat amik nem viszik előre, nem fog velük foglalkozni hiába lenne kötelező. Emiatt fontos például, hogy rá legyen szoktatva a rendszerességre, hogy kötelező dolgokat kell csinálnia mert könnyen ellustul, hajlamos minimális energiát fektetni azokba a dolgokba (pl. bizonyos tantárgyakba) amik nem érdeklik. Hogyha ez nincs meg akkor hiába a jó képességek, nem fogja tudni kamatoztatni. Érthetőbb példával aki intelligensebb az fel fogja ismerni, hogy sehová nem kell neki mondjuk az ének-zene tárgy, nem fog bele energiát fektetni. Ettől függetlenül muszáj ránevelni, hogy megcsinálja mert ha bukik belőle akkor hiába jó képességű. Tulajdonképpen igen, mindig jobb képességű lesz. De közel sem biztos, hogy ezt kamatoztatni is tudja hogyha valahol hiba csúszik a gépezetbe a nevelésénél.

Mindenkit az segíthet, triggerelhet a jó irányba hogy foglalkoznak-e vele.

A képesség és a teljesítmény nem ugyanaz. Lehet hogy most csak a teljesítménye jobb az átlagnál, és nem a képességei. Pszichiáter tud képességet mérni (és nem pszichológus), de fölösleges ezen görcsölni imho.

Foglalkozzatok vele sokat, az biztosan használni fog :)

Nekem átlagosnak tűnik. 🤔

Bár minden szülőnek a saját gyereke a legszebb és a legokosabb.. .

Én pont ugyanilyen voltam. A bölcsődében azt hitték, tudok olvasni, de tudtam kívülről a meséket és jókor lapoztam. Kb ennyi idősen.

Teljesen átlagos ember vagyok, nincsenek különösebb tehetségeim, egyetemet sikerült végeznem, vezető beosztásban dolgozom egy sima multinál, semmi extra. Nem vagyok rossz képességű, de azért zseni sem. Matekból pl kifejezetten béna.

Lehet, hogy ezeket mondja, de nem biztos, hogy érti is. Utánoz.

1,5-2 évesen az én lányom is ilyen volt. Összetett mondatokban, gazdag szókinccsel beszélt. Aztán szépen lassan kiderült, hogy sokszor csak jókor mondott egy kifejezést, de nem érti pontosan mit is jelent.

Amúgy a játékokat ismétlik. Nekünk is van egy földgömb, ami mondja melyik állat hol él. De csak mint szó ismeri afrikát, nem mint kontinenst.