Első osztályos kisgyereknek jobb ha évet ismétel, vagy sem?

Azt nem értem, hogy miért szorul még mindig fejlesztésre? Hiszen írod, hogy remekül halad, dicséreteket kap, megelőzi a szakvélemény szerint a kortársait. (sima logopédiai fejlesztés miatt esetleg?). És ha ilyen ügyes, akkor a tanárai miért akarják ismételtetni az elsőt vele?

Az én lányom 3 évesen kezdett beszélni "érthetően", akkor javasolták az ovit (előtte otthon voltam a picivel, meg vele gyesen). Utána teljesen felfejlődött, most 3. osztályos és kitűnő tanuló.

Viszont olyan szempontból, hogy ezek szerint a tanárok nem túl jó indulatúak, lehet, hogy jobban járna, ha másik osztályba kerülne (persze ez sem garancia, hogy ott békén hagyják majd a tanárok).

Én viszont ezek alapján, amit írtál, nem hiszem, hogy beleegyeznék a dologba, csak mert később kezdett el fejlődni a többieknél.

(Sok híres,nagy gondolkodó ember életrajzában találsz ilyet: 5-6 éves koráig nem beszélt:))

Ezt borzasztó volt olvasni:

"Annak ellenére, hogy folyamatosan hozza a dicséreteket, minden héten kap kitűnőket, a magtartása is jó, továbbra is ezt a sémát halljuk a tanárnőitől. Minden áron megakarnak győzni, hogy újra kellene járnia az elsőt. "

és

" Jelenlegi iskolája pedig nem csak kulturált, hanem nagyon aktív is. (sok rendezvény, sok lehetőség) "

Mindenképp átvinném, akár most, ezen a héten. Ne a fiúcska rovására aktívkodjon az az iskola.

Nem érdekes a sok rendezvény. Csak az érdekes egy elsősnek, mennyire tud a tanítóra ráhangolódni. "Csak attól tanulunk, akit szeretünk" - mondták már a görögök is.

Az hogy dicséretet, piros pontot miegymást kap, sajnos még nem jelenti azt, hogy a tantervi követelményeket is megfelelően teljesíti. Egy jó tanító a legbutuskább gyerek számára is megtalálja azokat a lehetőségeket, amikor dicsérheti, jutalmazhatja.

Mostanra egy jól haladó elsősnek 4-5 mondatos közepes méretű betűvel írt, szótagolás nélküli szöveget illik önállóan elolvasni és megérteni, mondjuk aláhúzással jelölve a választ a szöveghez kapcsolódó kérdésekre. Persze korosztályának megfelelő témában és szókinccsel.

Tudnia kell nyomtatott szövegről másolni és rövid mondatokat diktálás után leírni.

Matekból sok helyen elvárják, hogy már ne az ujjain számoljon, bontással végezze a 10 átlépést (8+5=8+2+3), és tudjon egyszerű szöveges feladatokat megoldani.

Évismétlést akkor szoktunk javasolni, ha szótagolva írt mondatokat se tud önállóan értelmezni, bizonytalan a betűismerete. Önmagukban esetleg jól nevezi meg a betűket, de szavak olvasásakor már sok a tévesztés, diktáláskor sok betű alakításában bizonytalan, gyakoriak a betűkihagyások, betűcserék az írásában, 10 alatt is az ujján számol, de azt is nagyon lassan vagy hibásan. Nem érti a matematikai szimbólumok és a valóság, cselekvések kapcsolatát, tehát nem tud egy képről hozzá illő kivonást vagy összeadást mondani, illetve leírt művelet alapján pálcikával, koronggal megfelelő cselekvést elvégezni.

Ha nem ír és olvas legalább alapszinten, 2.-ban, mikor oldalnyi szövegeket kell feldolgozni, nagyon nehéz helyzetben lesz. Ugyanígy, ha 20 körében nincs stabil számfogalma, nem lesz mire építeni a 100-as számkört.

Megkérheted a fejlesztőpedagógusát is, mérje föl, hol tart a kisgyerek, szerinte megkezdheti-e a 2. osztályt.