Mi értelme a magatartás és szorgalom jegynek?

Semmi. A makulátlan látszatra sokat adó szülők, nagyszülők izgulhatnak, vajon meglesz-e az aljától tetejéig csupa 5-ös bizonyítvány.

Amúgy valahol tényleg igyekszik korrektül megállapítani a tantestület. De akkor sem hiszem, hogy a célközönségből (a fent említettek kivételével) bárki is nagyon foglalkozik vele.

Tiszta fölösleg mindkettő. Pláne a magatartás. Én azért kapok rá mindig csak "jó" értékelést, mert a kötelező programok mellett nem megyek még máshova is önként... Ez kész vicc szerintem. Nem elég, hogy tanulok, egy igazolatlanom sincs, se semmi, és még a kötelező dolgokon is részt veszek, és akkor se kapok "jeles" értékelést rá. :D Még szerencse, hogy ez nem számít bele semmibe se. Szerintem fölös a szorgalom és a magatartás is. Hisz ha az ember pl. szorgalma nem elég jó, akkor az adott tantárgy jegyein az valószínűleg úgy is meg fog látszani. Ez csak plusz dolog, amivel a diákot cseszegethetik. :D

Nálunk úgy volt, hogy ha nem sikerült az osztályfőnöknek az általa tanított tantárgyakból megszívatni a gyereket, akkor még ott a magatartás, szolgalom, amivel lehet, mivel azoknál egyáltalán nincsenek objektív tényezők. Ez szerencsére csak általánosban volt így. Bár ott még nagyobb szemétség szerintem, mivel kisgyerekeket szívatni nem túl egészséges hozzáállás egy pedagógustól.

A személyiséged része mindkettő, ez is takarja, hogy milyen vagy emberileg.

Nálunk mindenki ötöst kap magatartásra és szorgalomra, hiszen statisztika szempontjából felhúzza egy kicsit az átlagot, de semmi értelme egyébként.

Kedves első, szóval aki csendes (introvertált személyiségtipus,aki szerintem semmivel nem értéktelenebb embet egy extrovertálttól), és jó jegyei vannak, annak nem elég az ötöshöz a szorgalma, mert nem esik ki a padból ? Bocs, én még - szerencsére- ilyet iskolát nem láttam, persze lehet, hogy valahol iylen a gondolkodásmód, de elég lehangoló, hogy vegyük már el a kedvét az introvertált kislányoknak a tanulástól, mert "nem tesznek semmit hozzá az órához a hallgatásukkal " ? Miért baj az , ha valaki visszahúzódó ? Dolgozatnál, felelésnél tudja az anyagot, és kész, nem kell ennél tovább matatni valakinek a személyiségében és a viselkedésében. Hála az égnek, hogy csak olyan iskolával volt dolgom eddig, ahol pozitivumnak vették a halkszavúságot is magatartás-szorgalom terén.

Ezzel én is tisztában vagyok, csak az egyes tantárgyakból, feleléseken, dolgozatokon kapott osztályzatok általában egyenes arányosságban állnak a szorgalommal, én biztos nem adnék egy kitűnő tanulónak négyes szorgalmi jegyet, csak mert nem esik ki a padból, sem magatartást, kivéve ha komoly magatartásbeli gondok vannak vele, de ez elgé ritka párositás. Bocs, de egyáltalán nem értek ezzel az egésszel egyet és nme is hiszem, hogy ez a mi országunkban , kutlúránkban egy gyakori jelenség lenne, amit irsz. Az égvilágon semmi gond nincs egy halkszavú gyerekkel, semmilyen szinten nem értek egyet azzal, hogy negativan kellene diszkriminálni őket egy extrovertált gyerekhez képest. Ja, volt egy gimis osztálytársnőm, aki nagyon törtető volt, a szó negativ értelmében, ő az első hónapokban mindig jelentkezett, illetve oylan megjegyzések hagyták el a száját ,hogy "Én nme birom elviselni, ha nem én vagyok a középpontban". Szerintem ez gáz, nem az, ha valaki szolid, zelid, visszahúzódó. Amúgy is pont amiatt, hogy a magatartás - szorgalom szubjektiv dolgok, külön tantárgy sem tartozik hozzájuk, nem is vehetőek annyira komolyan, hát pont azért nem húznám le senki átlagát vele, azért , mert nem vesz részt pörgősen egy órán. Alapból is a tanárnak kell aktivnak lennie az órákon, nem a diákoknak, ő kap ezrét fizetést.. A magatartásjegyes dologról pedig azt gondolom, kakor fair elvárni a közöségi szemléletet, ha az elején tisztázva van az egész osztállyal, hogy vegyék ezt is komolyan és számitani fog az értékelésnél. "Ha egy tanuló magányos farkas volt, 4-esnél jobb nme lehetett" - na, ez szerintem gáz, ha tényleg igy volt. A többiek mivel járultak hozzá a közösségi élethez ? Mert én meg attól kapok hülyét, hogy a mai gyerekek mennyivel pofátlanabbka, nagyszájúbbak, individualistábbak, önzőbbek, lustábbak a 20-30évvel ezleőttieknél. Számomra biztos nem jelent jobb magatartást, ha valaki kiskakakas a szemétdombon , ahhoz képest, aki nem a társaság középpontja, vagy akár nme is a tagja. Bocs, de nem kötelező szerintem mindenkinek minden közösségbe idomulnia.én is ovltam már olyank közegben, ahol nem akartam volna taggá válni. Ez már bőven a privát szféra része. És maga a szó, hogy "magatartás" is számomra azt jelenti, hogy ötös magatartás = jó magaviselet, kifogástalan viselkedés. Egy halkszavú gyerek, aki órán csendben van, szünetben más osztályból barátkozik vagy egyedül akar lenni vagy olvasni szeret..stb., az kifogástalan magatartást tanusit. Szerintem azzal az emberrel van a gond, aki ezt erőlteti, hogy legyen más ember, mint amilyen.