Miért kell ennyi felesleges dolgot tanulnunk? Mi értelme?

Egyértelmű, hogy a magyar oktatási rendszer rendkívül gyenge.

Az irodalom jó példa volt, ezek a 'mire gondolt a költő'-s feladatok, mindig is azok közé tartoztak, amiket a legjobban utáltam. Annyira szubjektív dolog ez, hogy csak na. Egyébként is, sok hülyeség van leírva az irodalom könyvekben, nem volt ám minden irodalmi műnek ennyire komoly gondolatmenete, mint azt a könyvekben szemléltetik.

szerintem a magyar oktatási rendszer egy hordó fos. ugyanezt gondoltam akkor is, mikor részem volt benne, de attól még elvett 12 évet az életemből, és nem adott érte semmit. legfeljebb bizonyosságot, a germán iskolarendszer elvaultságáról, és egy példát, hogy hogyan nem szabad tanítani. de azt meg nem fogom használni semmire, mert nem leszek tanár. :)

szerencsére már rég végeztem velük, de egyetértek veled, leköpnivaló az egész.

Egyetértek veled. Szánalmas, hogy mennyire nem tanulnak olyan dolgokat, amikre szükség lenne. Nem tanulják meg, hogyan kell egy hivatalos ügyet elintézni, nem tanulják meg beosztani a pénzt, stb. Aztán felnőtt korukban egy sima adóbevallásnál már pánikolnak. A másik, hogy csomó dolgot megtanítanak, vagy meg akarnak tanítani már akár általánosban is, aminek a gyerek semmi hasznát nem veszi, pedig bőven ráérne az egyetemen tanulni, ha pont azt akarja tanulni. Ilyen volt nálunk, amire 17 év távlatából is emlékszem, hogy általános iskola első osztályában (vagy talán másodikban) olyat tanultunk magyarból, hogy predikatív szószerkezet. Húúú anyukám hogy ki volt akadva rajta (amúgy tanár), mai napig emlegeti :) Azt se értettem sose, hogy miért kell nyolcadikban nyelvtanból alá-fölé rendelt mondatokat tanulnunk, akkor se értettem, most se értem, pedig igazából mindig jó voltam magyarból. De hogy mi a haszna, azt nem tudom. Inkább a helyesírást kéne sokkal többet gyakoroltatni, mert abból katasztrofális a helyzet. Mateknál ugyan ez. 23 éves vagyok de be kell vallanom (mostmár nem szégyenlem, ez van), hogy nem tudok fejben számolni, már kétjegyű számok összeadása is gondot okoz, a szorzásról nem is beszélve. De azért gondolon baromi fontosak az exponenciális függvények... Sokkal inkább az alapokat kellene gyakoroltatni.

Természettudományok, na az mégszebb... sokkal, sokkal több kísérlet kéne, abból tanul egy gyerek, meg fiatal. Nem abból, hogy kovalens kötés meg exoterm reakció, ezt a legtöbb gyerek nem tudja elképzelni, nem látja maga előtt, viszont amit ő saját maga megcsinált egy kísérletben, azt meg fogja jegyezni. Biológiánál szintén. Oké, ami Amerikában van, hogy boncolnak is órán, na az nem hiányzik nekem (mondjuk nem hülyeség, de én örülök, hogy nekem ilyet nem kellett csinálni, mert undorodom a döglött állatoktól), viszont százszor jobb lenne, ha az ilyen-olyan sejteket meg mindenféléket nem csak rajzokon meg fotókon látnák a diákok, hanem a saját szemükkel mikroszkóp alatt. Mondjuk ehhez már pénz is kéne, az meg nincs, pláne nem az oktatás minőségének emelésére, amikor a tanárokat is alig tudják kifizetni.

Tudnék még nagyon sokmindent írni erről (hajjaj, pedagógus szüleim vannak, szóval ja, ez elég gyakran téma nálunk, engem is érdekel a dolog), de hát gondolom felesleges leírnom, hogy mi a baj, te biztos még suliba jársz, benne vagy, látod a saját szemeddel, hogy mi az ami rossz, én meg nagyon jól emlékszem rá, és figyelemmel kísérem, hogy mi a helyzet. Változás gyakorlatilag nulla, szóval nem érdemes tovább ragozni a szomorú helyzetet.

ien pocsék a rendszer...

am én most fogok majd érettségizni, de ez már többször is az eszembe jutott